LA INCLUSIÓN EDUCATIVA.

En primer lugar, para comenzar con este breve relato veo conveniente hacer una pequeña introducción sobre la inclusión educativa. La inclusión educativa es un enfoque que busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos.

A continuación, comentaré una experiencia personal que viví cuando cursaba tercero de primaria en el colegio de mi pueblo.

Pues muy bien, mi experiencia personal trata sobre que yo estaba estudiando en el colegio público ‘Nuestra Señora De La Blanca’, situado en un pueblo cercano a la ciudad de Toledo, denominado Pulgar, cursaba tercero de primaria. Cuando salíamos al recreo todos los alumnos del centro nos divertíamos y jugábamos a múltiples y diversos juegos en gran grupo. El patio del recreo estaba dividido en dos partes, una parte estaba reservada para los niños y las niñas de Educación Infantil y la segunda parte correspondía a Educación Primaria. Me acuerdo que en los recreos mis compañeras de clase y yo íbamos a la zona de recreo de los niños y de las niñas de Educación Infantil para hacerles una visita, o alguna compañera ver a su hermano o su primo que cursaba Infantil. Pero un día, de los de tantos que íbamos a visitar a los niños de Educación Infantil, una de las profesoras que impartían el ciclo, nos informó que había llegado al centro una alumna muy especial que se llamaba Ariadna y que la fuésemos a visitar, nos presentáramos y la conociésemos.

Por lo que mis compañeras y yo fuimos a conocer a Ariadna. Ella estaba con otra profesora nueva que había llegado también al colegio. Todos nos dimos cuenta de que Ariadna era una niña muy especial, pero todos queríamos jugar con ella ya que estábamos muy contentos de su llegada al centro, todos los días en los recreos íbamos a visitarla a la zona de Infantil.

Ariadna presentaba un trastorno de la comunicación, es un trastorno del neurodesarrollo en los que el sujeto, en este caso Ariadna no era capaz de comunicarse adecuadamente, también poseía una discapacidad intelectual debido a las dificultades de las funciones intelectuales y poseía una deficiencia en el comportamiento adaptativo que tenía como consecuencia una limitación del funcionamiento. Ariadna también poseía un trastorno específico del aprendizaje ya que manifestaba dificultades en la adquisición y utilización de habilidades académicas como la lectura y la escritura sumándole un trastorno motor que la dificultaba en aspectos vinculados al movimiento como la coordinación o se producen movimientos voluntarios, Ariadna además se autolesionaba, se pegaba puñetazos, se tiraba del pelo…etc. Siempre llevaba con ella una profesora ya que constantemente la tenía que sujetar de la cabeza para que se mantuviera en una posición erguida y controlándola las manos para que no se pegue.

En siguiente lugar, yo cursaba quinto de primaria y llegó un alumno nuevo al centro y estaba en mí misma clase, era de origen marroquí. Me acuerdo cuando el profesor mandaba alguna actividad por parejas y nadie se quería poner con él, esta situación es un claro ejemplo de inclusión ya que los propios alumnos deben de ayudar a su compañero para que se incluya e integre en la clase y hacerle sentir un compañero más como es en realidad sin ningún tipo de prejuicios, ya que no sabemos las condiciones de cada individuo, ya que puede haber venido a España por motivos económicos, que sus padres no tengan trabajo.

En conclusión, en el caso de Ariadna, se tuvo que ir a un colegio especializado porque en el centro que yo estudiaba no reunía las condiciones que Ariadna demandaba, no había suficientes especialistas para tratar con ella. En mi opinión es muy injusto ya que el centro debería de formarse y contratar especialistas para que muchos niños y niñas como Ariadna puedan desarrollarse en un colegio con sus demás compañeros.

En el caso del segundo compañero marroquí, creo que todos debemos dejar los prejuicios a un lado ya que todos somos iguales independientemente de la raza, color de piel, estatus socioeconómico, etc.